我们要明白灵界里有邪灵操控的世界，这些邪灵千方百计诱惑人们在罪恶中沉沦的事实。所以及时悔改身为父母所亏欠的言行，同时为子女向神献上如火般的祷告，帮助孩子们，使他们自己辨别善恶，能够做到自我控制。






我的儿子十岁了，非常痴迷玩网络游戏。前几天，我看到电视里报道了一件骇人的新闻：釜山的一个中学生，由于妈妈训斥了玩网络游戏的他，便恼羞成怒，勒死自己的妈妈后自己也自杀了。我的儿子现在虽还小，但玩游戏的时间越来越长了。我很担心，我该怎么做呢？


现在是网络时代，通过网络能学习知识，获取信息，并应用于实际。其实网络给我们的生活带来了很多便利。但网络又是一把双刃剑，许多的有害网站引发着一系列的社会问题。有的因受网站影响，赌博或自杀，瞬间倾家荡产，家贫如洗。还有的网站帮助别人自杀，把人往火坑里推。沉迷于网络游戏而无法自拔的青少年，他们的问题也是非同小可。

我们生活的这个空间当中，有肉眼能看到的现实世界和肉眼看不到的属灵的世界，这两个世界是共存的。就像不能因空气用肉眼看不到，就否认它的存在一样，属灵的世界虽用肉眼也看不到，但它的确存在。那就是将人的精神引向良善的光明的世界和引向罪恶的黑暗的世界。把人引向罪恶的黑暗世界的首领就是路西弗。

在末时，路西弗通过发达的大众媒体，把人们引向罪恶。尤其通过TV和互联网等媒体，世俗文化急速传播，因此人们更容易被恶所沾染。

一旦沉迷网络游戏，暴力性倾向就渐渐渗透到心里。游戏中的人物角色大多充斥着暴力和残忍，所以原本乖巧听话的孩子，突然间变成有暴力倾向的孩子。他们营造只属于自己的世界，把自己孤立起来。而且因没有语言的沟通，就无法理解和关心别人。在虚拟空间当中，可以尽情享受在现实生活中享受不到的东西，这让人不得不担忧，这会使孩子不慎陷入个人英雄主义的漩涡而无法自拔。

尤其，频繁往返于虚拟空间和现实世界之间，使得孩子们逐渐对虚实空间的区分变得不明确，以致在虚拟空间中的一些行为在现实生活环境中一一表露。正是这些引发社会犯罪。

人在成长过程中有一些必需经历的环节。这时，如果正常成长的话，必然在每个环节中经过目睹、耳闻、学习、感知、行动等阶段，吸取成长所需的“养分”。但是往往因为没能正常经历这些环节，以致缺乏常人所必备的智能、体能等，或者在感情方面也跟常人有一定距离。把这一切统称为“肉体的空缺”。

假设有一个青少年，没有受到父母或老师的任何约束，想吃就吃、想睡就睡、想出去就出去、想看电视就看电视、想玩网络游戏就玩网络游戏，所有的事情都随心所欲。这样的人因没有通过接受正常的教育，未养成自制能力，所以形成了肉体的空缺，如果不及时填补这肉体的空缺，长大成人以后也无法控制自己。

所以，家庭或学校从小要培养孩子“对外来刺激的冲动的自我控制能力”。玩网络游戏也需要约法三章，规定玩游戏的时间。这样一次、两次遵守约定，反复次数增多，就会慢慢养成自制能力。而且，要让孩子懂得事情的轻重，让他有能力克制欲望，选择做重要的事情。也可以有意规定时间强制学习，或通过在一起做家务的过程中培养孩子的忍耐力。如果给孩子营造一个能专心学习的环境，那就更好了。

像这样，当有意识的帮助孩子养成自制能力的时候，才能避免他们沉迷于网络游戏。同时还要给孩子营造激发学习兴趣，并专注学业的环境。如果家里父母不合，总有吵架声，子女们会因不安情绪无法专心学习。

相互理解、相互服事的和睦的家庭氛围，能带给子女们平安舒适的环境，也能成为专注学业的契机。为了让子女们不去接触网络游戏，也可以安排所有家庭成员一起读书的时间，营造这样一个共同享有的空间也是好方法。


没有自制力的孩子，父母或老师可以与孩子一起读圣经，背诵经文和祷告，这也是一个好办法。


为了英语研修，在加拿大卡尔加里万民教会做信仰生活期间经历的事情。

因为在加拿大，下午3点孩子们就放学了，放学后，孩子们回到家吃零食，写作业，或做喜欢的运动，享受属于他们的闲暇生活。我暂住的李幸美执事家的孩子们也是如此，放学后放下书包就马上跑到地下室打游戏。曾跟他们说过戒掉游戏瘾的事情，但他们没有听劝。

我想到孩子们是因为不祷告，所以戒不了网络游戏。就选了一个闲暇时间，领着孩子们每天读一章圣经，背诵一节经文，并开始一起跪下来向神祷告。在孩子们的角度给他们说明需要祷告的题目，并渐渐增加了祷告量，5分钟、10分钟、20分钟……，结果孩子们得到了能祷告的力量。

而且，与他们一起听堂会长的讲道，解释孩子们感兴趣的内容，逐渐的，他们的信心也成长了，也渐渐扔掉了放学回来就钻进游戏房打游戏的习惯。他们改变成为写完作业后，读圣经，背诵经文，听讲道的好孩子。我想孩子们还没有自制能力的情况下，在凡事上带领他们，并给孩子们栽植天国的盼望和梦想，这是让他们尽快断绝游戏的关键。

现在，孩子们来到了韩国，在金海万民教会努力过着信仰生活。为将来成为堂会长力量的教会工人而做准备。


崔友善执事（前任卡尔加里万民教会学生主日学校教师）